当前学习应该是快乐的,还是不快乐的?

当前学习应该是快乐的,还是不快乐的,我认为应该是快乐的。我有如此观点主要源于近半年来与孩子共同学习英语来的心得;总结有几下:

1.最重要的是创造学习英文是快乐的一种环境。在孩子不想学习的时候不要强迫。不说「学」,而是「玩」。可以讲,It’stimetoplayEnglishgames!DoyoumissyourRobot!Yourrobotmisses

you.一般这个时候,小朋友已经迫不及待地要见他的ROBOT了。当见了ROBOT之后,他会挑来挑去选东西装扮他的ROBOT.我们可以和他一起挑,评论,并且引导,每当星星用完了,他自己都会主动回到Readingroom开始「earn

stars」.还可以定时在群里show一下孩子的作品、机器人或者录音,并让孩子听听其他人的作品,对孩子都是很好的促进。还有一些具体技巧如录音、制作图文卡片、同期使用纸质书加强记忆等请参考群公告。确保过程是快乐的,至少不是不快乐的哈。要先调动孩子的积极性,建议playEnglishnotstudy

English。如果孩子牴触、不愿意,要暂停。孩子的牴触背后都是有原因的,非常多的原因,有的是孩子方面的,有的是家长的,其实归根到底都是家长的(得罪了,家长大人们)。

孩子牴触原因:

①没有足够的英语启蒙时间,一开始就被大人安排正襟危坐在电脑/手机前,听一个完全陌生的语言,一篇文章里没有几个单词是认识的,那种感觉如何让人喜欢?越是中文能力强的小朋友就越是容易在刚接触时有为难情绪,因为他/她已经有了一个优势语言中枢,聪明的人都会扬长避短,所以就很容易倾向于用自己优势的能力。就是我们大人自己,打开这个平台的西班牙语文章,坚持跟读一篇就能理解孩子的心情了,Totally

disastrous!Frustrated!解决方法:事先让孩子在愉快的环境中接触英文,有意识地融入将要学习课文中的单词,当孩子掌握一半以上的单词时,再开始阅读。具体方法,有时间的家长可以和小朋友用英文歌曲、童谣、游戏的方式熟悉单词,譬如讲鹅妈妈童谣及相关的游戏,资料很容易找,孩子们也很容易就玩得很high。也可以在一些英文教育机构中进行口语、游戏学习,在家辅助阅读。阅读将是孩子英文口语提升的源泉,是英文学习这颗树苗茁壮成长的的持续动力。

②负面的情绪,比如讲学习英语很难、学习英语用处不大,随便知道一些就可以了。特别是第一点「学习英文很难」非常容易对孩子产生影响。还有尽量不要说「妈妈、爸爸英语不好,你一定要学好」。孩子会有自我暗示,爸妈都学不好,肯定很难,我也不可能学好。解决方法:跟孩子一起学习,言传不如身教。家有小朋友特别是有两小朋友,或者准备二胎的小朋友,亲子一起学英文简直是一件太超值的事情。家长学习了,孩子有样学样,觉得学习是正常生活的一部分。还可以亲子交流,在你和大宝的交流过程中,二宝是不是也自然而然地进行了英文启蒙了呢?还有,我们可以把对英语学习的负面情绪转化为积极的动力。很多家长在英文学习上面至少在学校里、考试中、工作中都花了不少精力,有些人因英文好而有所斩获,好的学校、工作的便利、出国学习的机会等等。更多的家长可能会觉得自己在英文上花的时间都浪费了,那现在就是「复仇」的机会,让大家在英文上面浪费的时间和精力发挥作用,捡起来,跟孩子一起成长,相互成就。

③「别人家的孩子。。。。」。要设目标,可以远大,可以短期,但不要相比对照,适合孩子实际情况就好。特别不要批评孩子,肯定孩子的每一个进步。分享其他的小朋友作品的时候,要讲优点但千万不要打击自己的孩子。不要讲「别人家的孩子BLABLA」.可否转化为激励,某某小朋友很棒,如果我们能坚持playand

practice,一定可以做得更好:))。请注意这里是「我们」呀,不是「你」,不要把这个长期、持续任务一下子推到孩子身上。孩子的语言天分是很高的,这个年龄开始系统研习英文的小朋友,双母语(Doublenativelanguage,DNL)的目标是非常有可能达到的,注意是双母语,而不是learningEnglsihasaforeign

language。对群里所有的小朋友我都有一颗「珍惜和敬畏」的心,因他们终将会到达我们不可企及的高度。我们所做的是为他们打开窗户,看到可能。英文中很常用的一个谚语是「Theskyisthelimit」。每个孩子因为环境、开始接触英文的时间、个性特点不同,学习英文的进度也会有差异,家长们应该平常心对待,但可以肯定的是,迟早他/她们的英文都会超过我们。

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创建于2017.10.1

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